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»Ich glaube sowieso, wenn die jungen Menschen auf alles hören würden, was die älteren ihnen sagen, würde jede Entwicklung aufhören und die Welt still stehen.«
Astrid Lindgren
Betrifft Kinder 05-06/2019 Vorab
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
ankommen, neu starten oder willkommen heißen – wie nehmen Sie ein neues Kind in die Krippe oder den Kindergarten auf? Was haben Sie für Erfahrungen mit den Eingewöhnungsmodellen? Welche Erkenntnisse können Sie aus der Praxis reflektieren und ist es Zeit diese zu verändern? Wir haben uns in dieser Ausgabe der Thematik »Eingewöhnung« gewidmet und wollen Ihnen die interessanten Perspektiven unserer Autorinnen eröffnen.
Inhaltsverzeichnis Betrifft Kinder 05-06/2019
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Hauptsache
Nicht nur die Mutter
Bindungstheorie – ein Auslaufmodell?
Dass Kinder unterschiedliche Bindungspersonen haben, ist bekannt, wird jedoch bei der Eingewöhnung in die Kita kaum in die Praxis transferiert. Heidi Keller und Jutta Gruber im Gespräch über Bindung und neue Perspektiven darauf mehr...
Gut ankommen in der Kita
Eingewöhnung als »Krise« und Chance für wertschätzende Begleitung
Daniela Fuchs kennt die besonderen Gefühle bei der Eingewöhnung von Kindern in die Kita. Sie reflektiert den sensiblen Übergang aus ihrer Sicht als Mutter mehr...
Vom Glück der Kinder
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In Bilderbüchern dem Glück begegnen
Glück zu erleben fördert unsere kognitiven Fähigkeiten. Glücklich gestimmte Kinder lernen leichter und sind mental flexibler. Denn Glück fördert die Ausschüttung des Botenstoffs Dopamin, der unsere Neugier erhöht. Glückserleben begünstigt auch zugewandtes Verhalten. Wenn die PägagogInnen in der Kita den Kindern lobend und freundlich begegneten, sind diese häufiger fröhlich, nehmen mehr Sozialkontakte auf, sind friedlicher und altruistischer.
Fantasie ohne Grenze
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Ein Diskurs über Kreativität in der Frühpädagogik
Kreativität ist kein Mythos, sie spielt eine reale Rolle allen Bereichen unserer Gesellschaft. Studierende der Kindheits- und Sozialwissenschaften an der Hochschule Koblenz haben sich mit dem Phänomen und seiner Bedeutung in der frühen Kindheit intensiv befasst. Es entstand die Idee, dass Lehrende und Studierende gemeinsam über Kreativität nachdenken, diskutieren und die Ergebnisse dieser Auseinandersetzung mit dem Metier aufschreiben könnten.
Huckepackpreis 2019
Der diesjährige HUCKEPACK Bilderbuchpreis geht an Beatrice Alemagna
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Wetzlar/Bremen/Weimar/Weinheim/Basel/Paris. Einem sich selbst überlassenen Kind widerfährt sein größtes persönliches Unglück: Es verliert sein elektronisches Spiel, mit dem es sich an einem verregneten Tag die Zeit vertrieben hat und muss nun versuchen, mit einem überaus tristen Tag fertig zu werden. Wie es die Welt um sich und sich selbst neu entdeckt kann auch andere Kinder dazu ermutigen, einen glücklichen Tag ohne digitale Medien zu erleben – damit stand für die Jury fest, dass Beatrice Alemagnas »Ein großer Tag, an dem fast nichts passierte« (Beltz&Gelberg) den diesjährigen HUCKEPACK Bilderbuchpreis verdient.
Sinn und Eigensinn des Materials
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Kann die ›Materialität des Materials‹ gestalterische Aktivitäten herausfordern und dabei junge Menschen zur sinnstiftenden Auseinandersetzung mit Dingen ihrer Lebenswelt anregen? Die geschilderten künstlerischen Vorhaben mit Kindern und Jugendlichen setzen dafür auf den wahrnehmungssensiblen Umgang mit dem Eigensinn des Materiellen. Als Prozesse individuellen oder gemeinsamen Darstellens und Gestaltens sind sie sowohl den Intentionen ästhetischer Bildung wie den Ansprüchen künstlerischen Lernens verpflichtet.
